Estudos mostram que o número de pessoas autistas tem crescido bastante ao longo dos anos no mundo. Estima-se que existam aproximadamente 2 milhões que vivem com o transtorno no Brasil. Isso mostra a grande necessidade de refletir, pesquisar e investir na escolarização desta significativa parcela de estudantes, pois, a educação é uma ferramenta fundamental para o desenvolvimento da criança autista. A discussão acerca do Transtorno do Espectro Autista trata-se de algo antigo e que ainda levanta inúmeras hipóteses a respeito. Diante disso, o presente artigo tem como objetivo principal analisar quais as principais dificuldades encontradas pelos docentes no processo de ensino–aprendizagem de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), pós-pandemia, na Escola Municipal André Florentino Cavalcanti, na cidade de Cabrobó, em Pernambuco. Busca-se, também, apresentar as técnicas utilizadas na docência para auxiliar na aprendizagem destes alunos, assim como explorar as circunstâncias vivenciadas pelos educadores nesse momento pandêmico. A abordagem metodológica utilizada é de caráter qualitativo, do tipo exploratória, onde foi produzido um questionário online semiestruturado, dispondo de 06 questões, pela plataforma digital Google Forms, direcionadas às professoras do aluno autista em questão, bem como foram realizadas atividades lúdicas voltadas para o aperfeiçoamento e desenvolvimento das habilidades do aluno, utilizando-se de desenhos impressos para colorir, associar às cores, partes do rosto humano, números e quantidade, e trabalhar o nome próprio do educando. Diante dos resultados obtidos na pesquisa, constatou-se que a prática docente no processo de aprendizagem dos autistas é repleta de desafios, após um fator prejudicial na educação destes alunos, que foi a pandemia da Covid-19, os quais pode-se destacar a ausência da capacitação dos professores e de recursos pedagógicos nas redes de ensino.
Trabalho de conclusão de curso apresentado por Ana Karine Amando da Silva- graduada em Pedagogia pela Faculdade de Ciências Humanas do Sertão Central – FACHUSC, no ano de 2022. Tendo como orientadora a Profa. Mestra. Cícera Rosimere Ferreira.
Contato para cesso ao TCC completo: ana.karine.amando.15@gmail.com