Essa dissertação tem como objeto o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), mantido e fomentado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Por meio da oferta de bolsas a estudantes de graduação, o PIBIC/CNPq objetiva contribuir para a formação de recursos humanos para o campo científico, por meio da aprendizagem de técnicas e métodos de pesquisa que possibilitem o avanço do conhecimento. Porém, questiona-se como o PIBIC/CNPq mobiliza os estudantes beneficiários a ingressarem/permanecerem no campo científico? De que modo as experiências acadêmicas por ele proporcionadas possibilitam o acesso ao capital científico e contribuem para a constituição do habitus de pesquisador? Face à problemática em tela, o trabalho objetivou investigar como o PIBIC/CNPq mobiliza seus beneficiários para ingressarem e permanecerem no campo científico. Para isso, buscou-se: a) compreender os conceitos de campo científico e de campo universitário à luz do referencial epistemológico de Bourdieu; b) caracterizar o campo científico brasileiro a fim de evidenciar o papel do PIBIC/CNPq na difusão da cultura científica e na formação de novos quadros de pesquisadores; c) analisar se o PIBIC/CNPq influenciou os bolsistas egressos da Unochapecó a permanecerem no campo científico e a constituírem um habitus de pesquisador. Para coleta de dados, foi aplicado um questionário eletrônico com perguntas abertas e fechadas aos bolsistas egressos do PIBIC/CNPq da Unochapecó, no período de 2010 a 2015. O tratamento dos dados foi realizado com base na Análise de Conteúdo de Bardin (2011). Os resultados apontaram que os egressos da Unochapecó beneficiados com bolsas do PIBIC/CNPq adquiriram um montante de capital científico que favoreceu a entrada e permanência no campo científico. Assim, através das atividades científicas desenvolvidas durante a vigência da bolsa – participação e publicação em eventos, acompanhamento de um professor-orientador, auxílio na escolha profissional e estímulo para continuação dos estudos em nível de pós-graduação – os estudantes egressos constituíram um habitus de pesquisador.