Principais conclusões: Conclui-se que ambos os programas apresentam possibilidades de formação de qualidade, a partir da produção e divulgação do conhecimento acadêmico e sua relação com o meio social no qual se insere.

Referência: GEVEHR, D. L.; FETTER, S. A. Enlaces da iniciação a docência à pesquisa científica na formação de professores. Iniciação & Formação Docente, v. 4, n. 2, 2017.

DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v4i2.2198