Resumo: A partir da experiência vivida por uma das autoras, o artigo analisa diferentes atividades e espaços de formação: a monitoria, a iniciação científica, a participação em um grupo de pesquisa e a imersão em espaços culturais. As autoras concluem a importância da ampliação do conceito de formação docente, entendendo que a multiplicidade de tempos e locais formam o estudante-pesquisador.

Referência: MORAIS, J. D. F. DOS S.; PORTUGAL, N. D. F. Percursos de formação de uma aluna-pesquisadora. e-Mosaicos, v. 2, n. 3, 1 jun. 2013.