La question de l’inclusion et de la diversité en éducation nécessite donc un ensemble de stratégies individuelles, familiales, collectives et sociales de mobilisation, de transformation des politiques publiques, des conditions de travail et de changements réels qui contribuent à la justice et à l’humanisation des interactions. Dans le contexte actuel de mondialisation, il est indispensable d’utiliser des comparaisons internationales pour appréhender ces enjeux. En ce sens, ce livre vise à échanger des expériences entre différents contextes et de manière inter-institutionnelle et interdisciplinaire. Cela contribue à l’appréhension des connaissances et à l’approfondissement théorique et empirique, visant à mieux comprendre la problématique de l’inclusion sociale et éducative et à se positionner face aux immenses défis pour la réalisation des transformations économiques et sociales, axées sur l’inclusion et le bien-être social. À cet égard, les auteurs sont des chercheurs et des experts internationaux de renom, dédiés aux questions de diversité et d’inclusion scolaires. L’orientation thématique fondamentale et le principe directeur consiste à combiner des éléments théoriques et pratiques. Ainsi, le livre comporte deux parties : la première traite de l’inclusion sociale et éducative, ainsi que de la formation des enseignants ; la seconde renvoie aux nouvelles perspectives sur l’échec scolaire et aux propositions de nouvelles pratiques.