AINPGP – Eleições de diretoria (2024 / 2025)
A PRESIDENTE DA COMISSÃO ELEITORAL DA ASSOCIAÇÃO INTERNACIONAL DE PESQUISA NA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA (AINPGP), no uso de suas atribuições legais e regulamentares, divulga junto a seus/suas associad@s as informações necessárias à submissão de chapa para o processo eleitoral, no qual elegerá a diretoria da AINPGP para o período de 2024 a 2025. Cronograma: Divulgação […]
EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E POLÍTICA: Conferências e Palestras do XIII FIPED
Este caderno é um compilado de escritos que reúne falas em Conferências, Palestras, Mesas-Redondas e Painéis do XIII Fórum Internacional de Pedagogia-FIPED, realizado na cidade de Altamira (PA), tendo como tema “Educação, Ciência e Política: em busca de uma construção democrática”. É um registro das falas de professor@s nacionais e internacionais (brasileiros e estrangeiros) e […]
UM CADERNO PARA AS IDEIAS NA EDUCAÇÃO DO REINO ENCANTADO DE URUTAÍ: CARTA PARA ROSANA
Um caderno para as ideias na Educação do Reino encantado de Urutaí: Carta para Rosana, obra organizada por Daniel Valério e Ruan Rocha, tem como autores os alunos(as) graduandos da disciplina de Relações Étnico-raciais do 1º período do curso de Química. A obra revela um modo inovador de produzir conhecimento sobre a temática da diversidade, […]
UM CADERNO PARA AS IDEIAS NA EDUCAÇÃO DO REINO ENCANTADO DE URUTAÍ: SONHOS DE ANTONIETA
Um caderno para as ideias na Educação do Reino encantado de Urutaí: Sonhos de Antonieta, obra organizada por Daniel Valério e Ruan Rocha, tem como autores os graduandos do curso de Educação Física do Instituto Federal Goiano – Campus Urutaí, da disciplina de Educação Inclusiva, Diversidade e Cidadania do 3º período noturno. A obra revela […]
AS DIFICULDADES DA PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO – APRENDIZAGENS DOS ALUNOS AUTISTAS, PÓS-PANDEMIA, NA ESCOLA MUNICIPAL ANDRÉ FLORENTINO CAVALCANTI, EM CABROBÓ-PE
Estudos mostram que o número de pessoas autistas tem crescido bastante ao longo dos anos no mundo. Estima-se que existam aproximadamente 2 milhões que vivem com o transtorno no Brasil. Isso mostra a grande necessidade de refletir, pesquisar e investir na escolarização desta significativa parcela de estudantes, pois, a educação é uma ferramenta fundamental para […]
O TRABALHO ESTILHAÇADO: a acumulação primitiva do trabalho plataformizado
Essa pesquisa teve como objetivo geral: apresentar o valor ontológico do trabalho e junto a isso apresentar o ciclo de precarização das relações de trabalho manifesta nas mais variadas faces da exploração do trabalho humano no contexto da sociedade de classes, os quais impactam diretamente na formação inicial e continuada dos professores e, por fim, […]
A(RTICULA)ÇÕES EM REDE SOBRE/PARA A PESQUISA NA GRADUAÇÃO: A EXPERIÊNCIA BRASILEIRA DA AINPGP/FIPED
No Brasil, a discussão acadêmica sobre a pesquisa na formação inicial consiste em um debate fragilizado, de maneira que há uma lacuna na produção científica sobre esse objeto de estudo. Neste texto, apresento e analiso as estratégias de ações e articulações desenvolvidas pela Associação Internacional de Pesquisa na Graduação (AINPGP) em torno do debate sobre […]
A RETOMADA DO PRAZER NO PROCESSO EDUCATIVO DO CURSO DE PEDAGOGIA: reencontrando o ânimo no contexto pandêmico
A presente pesquisa traz reflexões e inquietações acerca de como se dão os processos acadêmicos e relacionais, tendo como foco o ambiente pedagógico da Universidade Estadual do Ceará, tem como objetivo geral analisar o lugar do prazer no âmbito dos processos educativos inseridos na dinâmica do curso de pedagogia da UECE, possui como objetivos específicos: […]
ESTUDO LEXICOSSEMÂNTICO DA OBRA A BARRAGEM DE IGNEZ MARIZ
A Língua Portuguesa (LP), em sua totalidade, dispõe de muitos aspectos interessantes que podem servir como base de estudo para aqueles que desejam conhecer melhor sua língua, seja numa abordagem semântica, seja numa abordagem estrutural. Com isso, torna-se necessário que trabalhemos a língua em sua totalidade, percebendo todos os processos de manipulação desta. Para tanto, […]
POR UM ENSINO INCLUSIVO DE LÍNGUA PORTUGUESA: práticas de leitura e de escrita para crianças com autismo do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental
Este trabalho tem como principal foco investigar como as práticas de leitura e de escrita são direcionadas a crianças diagnosticadas com Autismo em turmas do Ensino Fundamental, anos finais, na cidade de Cajazeiras-PB, à luz da abordagem interativa de linguagem. Nesse sentido, ao se discutir sobre a inclusão escolar no contexto da Educação Básica, em […]